Παιχνίδια που εκπαιδεύουν τον εγκέφαλο: Μαθαίνοντας μέσα από το παιχνίδι το καλοκαίρι

Η ειδική παιδαγωγός (M.ed) Νάνσυ Παπαδάτου γράφει:

Το καλοκαίρι είναι η ιδανική περίοδος για ξεκούραση, παιχνίδι και ποιοτικό χρόνο με την οικογένεια. Για τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες, όμως, αποτελεί και μια εξαιρετική ευκαιρία να διατηρήσουν και να ενισχύσουν σημαντικές γνωστικές δεξιότητες, χωρίς να χρειάζονται βιβλία ή σχολικές ασκήσεις. Άλλωστε, το παιχνίδι αποτελεί έναν από τους πιο αποτελεσματικούς τρόπους μάθησης, καθώς κινητοποιεί το ενδιαφέρον, τη φαντασία και τη συμμετοχή του παιδιού.

Τα επιτραπέζια παιχνίδια, όπως το Memory, το Dobble, το Uno ή το Jenga, συμβάλλουν στην ανάπτυξη της προσοχής, της μνήμης εργασίας, της οπτικής αντίληψης και του αυτοελέγχου. Παράλληλα, μαθαίνουν στο παιδί να περιμένει τη σειρά του, να ακολουθεί κανόνες και να διαχειρίζεται τόσο τη νίκη όσο και την ήττα.

Εξίσου ωφέλιμα είναι τα παιχνίδια κατασκευών, όπως τα τουβλάκια ή τα παζλ. Μέσα από αυτά, το παιδί εξασκεί τη χωρική αντίληψη, τον σχεδιασμό, την επίλυση προβλημάτων και την επιμονή στην προσπάθεια. Έρευνες δείχνουν ότι δραστηριότητες που ενεργοποιούν τις εκτελεστικές λειτουργίες συμβάλλουν σημαντικά στη γνωστική ανάπτυξη και στη σχολική επίδοση.

Δεν χρειάζονται, όμως, πάντα ειδικά παιχνίδια. Ένα κυνήγι θησαυρού, ένα παιχνίδι παρατηρητικότητας στην παραλία ή η προσπάθεια να θυμηθεί το παιδί μια λίστα αντικειμένων από το σούπερ μάρκετ μπορούν να αποτελέσουν εξαιρετικές ασκήσεις μνήμης και συγκέντρωσης μέσα από την καθημερινότητα.

Το σημαντικότερο είναι να επιλέγονται δραστηριότητες που ταιριάζουν στην ηλικία και στα ενδιαφέροντα του παιδιού. Όταν το παιχνίδι είναι ευχάριστο και απαλλαγμένο από πίεση, ενισχύεται όχι μόνο η μάθηση αλλά και η αυτοπεποίθηση του παιδιού. Το καλοκαίρι δεν χρειάζεται να μοιάζει με σχολείο· μπορεί να γίνει μια περίοδος όπου ο εγκέφαλος συνεχίζει να «γυμνάζεται» με τον πιο φυσικό τρόπο: μέσα από το παιχνίδι.

Η Νάνσυ Παπαδάτου είναι Φιλόλογος – Ειδική Παιδαγωγός (MEd).

  • Είναι απόφοιτη του Τμήματος Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής της Φιλοσοφικής Σχολής ΑΠΘ, με ειδίκευση στην Παιδαγωγική. Έχει εξειδίκευση στις Μαθησιακές Δυσκολίες και τη Δυσλεξία, καθώς και στις Διαταραχές Γραπτού και Προφορικού Λόγου. Έχει επιμορφωθεί εκτενώς σε ζητήματα όπως η ΔΕΠ/Υ, η ψυχολογική υποστήριξη μαθητών με Μαθησιακές Δυσκολίες και οι παρεμβάσεις στη Γλώσσα και τα Μαθηματικά. Είναι πιστοποιημένη στη χορήγηση εργαλείων αξιολόγησης Μαθησιακής Επάρκειας (γλωσσική και γνωστική επάρκεια, ανάγνωση, δυσαριθμησία) και είναι επιστημονική υπεύθυνη του Πρότυπου Κέντρου Εκπαίδευσης και Ειδικών Μαθησιακών Δυσκολιών «διάΔΡΑΣΗ» στον Εύοσμο Θεσσαλονίκης.

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ